教研引领 思维绽放

——南京市小学信息技术教师优质课竞赛获奖选手展示活动

“万象更新春色好，正是一年奋发时”，3月19日上午，我们在南京市游府西街小学迎来了秦淮区小学信息技术教研活动。本次教研活动主题为“南京市小学信息技术教师优质课竞赛获奖选手展示”，我区所有的小学信息技术教师均到场参与教研活动。

活动伊始，由秦淮区一中心小学的郭倩老师和光华东街小学的江敏菊老师分别为大家呈现了《数据与编码——我是小侦探》和《数据与编码——古算新解》两节精彩的课。

郭老师在课前通过猜学生的方式引入本节课，营造了破案的情境，给学生赋予小侦探的称号，充分激发学生的兴趣。活动一要求学生根据线索和密码表锁定小偷穿的衣服，让学生体验分析推理的过程，从而引出编码的含义。活动二借助scratch编程确定小偷的身高，推理解谜，推测小偷为几号，从而揭秘嫌疑人，成功侦破案件，颁发小侦探荣誉证书。活动三更改门锁密码，帮助学生进一步认识编码，并且强调编码的唯一性。最后，总结本节课的内容，翻转板书，将线索变为数据的不同类型，巩固数据与编码的概念，强调要注意数据安全。

江老师上课伊始以诗会友，在对诗的过程中让学生感受到诗中都包含了数字。再出示flash动画，阅读古诗，观察诗中蕴含的题目，引出本节课的内容——古算新解。让学生初步感知数据，了解数据的概念。接着引导学生用计算机程序解决数学问题，编写scratch程序，了解编码的含义。利用流程图分析程序，优化程序，培养学生的计算思维。拓展环节，让学生巧改古诗，举一反三，再根据古诗尝试修改程序。总结时让学生自我评价，完成五维雷达图，教师介绍不同类型的数据，并利用摩斯电码与学生互动，再一次点题。

课后，两位老师简单分享了此前的比赛心得，随后陈静老师进行了评课：两位老师分别从不同的角度诠释了数据与编码，郭老师开拓了新思路，为我们呈现了一节理论课，教学内容新颖，以生为本，充分肯定学生的思考和回答；江老师从具体的案例入手，运用scratch编程，将语文、数学、信息技术多学科相结合，数据与编码的主题贯穿在整节课中，教学语言生动，富有感染力。最后教研员黄斐老师进行了总结，从如何听课的角度出发，带领所有的老师思考：为什么这样处理教材？处理教材的角度是否合适？提出的问题是否具有思维的含量？活动的设计对学生是否有意义？这也为老师们后续的教学提供了思考的方向。

随后，老师们分组进行头脑风暴：如果你是参赛选手，拿到“数据与编码”这一课题，你是怎么思考的？你打算怎么上？每组的老师们围绕这一主题积极发表自己的看法，气氛热烈，几位老师的分享也让大家有了新的收获和思考。

此次活动充分调动了教师们的积极性，引发了思维的碰撞。教学之路“其漫漫而修远兮，吾将上下而求索”，希望教师们在接下来的教学中积极思考，进一步提升教学能力。