“探究多元化课程评价，提升育人有效性”

——2023-2024学年第一学期秦淮区小学道德与法治学科系列主题教研之三活动纪实

为推进核心素养导向下道德与法治课程好课样态的研究，2023-2024学年第一学期南京市秦淮区小学道德与法治学科在南京市游府西街小学开展“探究多元化课程评价，提升育人有效性”为主题的教研活动。来自全秦淮区的道德与法治骨干教师齐聚一堂，同学促研共进，为深化新课程标准下道德与法治教学的改革创新，更新教师教学观念，深化学科教育教研，深耕精研 砥砺前行。

12月19号纷纷扬扬的一场大雪，让整个南京城变得银装素裹，都说一场雪让南京变成金陵，那么一场教研也让游府西街小学变成了秦淮区道德与法治教研骨干们成长的沃土。来自全区的全区的道德与法治教研员和骨干教师们不畏天寒，齐聚一堂，观摩优秀教学课例，学习优秀教师教研成果讲座，聆听教研员专家的点评，共同探讨如何创立促进学生全方位成长的评价系统，促进学生发展，更好地落实课程目标。

此次活动由秦淮区教师发展中心主办，南京市游府西街小学承办，为本次教研献课的老师是青年教师仲青和新教师马逸凡为大家带来了精彩纷呈的优秀教学课例，游府西街小学道德与法治教研组长、南京市优秀青年教师李忞汇报了游府西街小学在“同学课堂支撑学生成长”课题引领下，对学生的课程学习实施多元化评价的具体做法，启发大家思考探究在进行道德与法治教学过程中，教师应当如何采用多元评价方式，从多个维度出发对于学科的教学进行评价，使得评价的过程较具客观性，从而助力学生的个人能力全面提升。

年轻的马逸凡老师执教《道德与法治》二年级上学期第10课《我们小点声》，马老师从孩子的课前调查表入手创设真实或接近真实的问题情境，让学生尝试解决问题、完成任务，然后对照一定的标准给予鼓励性评价。学生在学习过程中的体验与参与都被充分地关注到，从老师提供的课堂真实扮演中学生一步步做到进行自我评价与反思，学会主动学习，获得深刻的认知和感悟。课堂气氛热烈，孩子们不仅学的认真而且收获满满。

仲青老师执教的是三年级《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》中的《光荣的少先队》一课，仲老师课堂上能够敏锐地捕捉学生行为或言谈的细节。将观察到的细节对应到学生的学习行为、表现进行客观地评价。从孩子们入队时的体验到习近平爷爷小时候的故事，仲老师领着孩子们“整体学、合作学、沉浸学”利用评价获取学生课堂学习的反馈信息，让学生明白少先队员为什么是光荣的，作为“小先锋”我们该如何为红领巾增光添彩。

李忞老师的讲座更是干货满满，她从介绍游小的《创设同学模式支持儿童成长》课题入手，详细阐释了游府西街小学道德与法治学科教研组的骨干老师们怎样“同学定标”教，“学情出发”学，“多种手段”评的教研成果，提醒老师们评价的关注点不应只是学生的学习结果，更重要的是发掘和培养学生各方面的潜能。力求让我们的多元化评价贯穿道德与法治课程学习的全过程和教学的各个环节，发挥以评促教，以评促学，以评育人的功能。

课例和讲座之后，秦淮区道德与法治学科教研员方艺老师着重分享如何使用简便易行的评价方式，对学生道德与法治课程的学习“多元化课程评价，提升育人实效”，肯定了游府西街小学以共同成长为核心，以自主、合作、探究为载体，以交互反馈为保障，探索真正适应学生发展和心理需求的课堂教学效果喜人。方老师还强调道德与法治课程评价要摒弃教育发展不相应的评价制度。在教学中关注学生活动过程中的评价，通过多元化评价主体，评价内容，评价方法，评价尺度，将评价与学生的生活结合在一起，尊重关注学生的个体差异，找到科学的评价依据，避免以偏概全，在教学实践中要充分发挥道德与法治课程评价的导向，激励和教育作用。

本次活动虽然是在最寒冷的日子举办，但是与会老师们都意犹未尽，各位参会老师会后也都对这次活动给予好评，并留下了自己的宝贵意见。这次教研活动帮助老师们更加关注多元评价在教学中的运用，让爱的评价成为孩子成长的动力，促进每一个孩子的健康成长。