深耕十载育“星”路    点亮特需成长光

——秦淮区融合教育课题研修活动纪实​

​“每个孩子都是最亮的星星”——这句温暖的教育承诺，在南京市西街小学的校园里回荡了十余年。2025年10月16日下午，秦淮区融合教育课题研修暨南京市西街小学课题研究展示与汇报活动在此举行，市区特殊教育专家、融合教育课题校（园）负责人及骨干教师齐聚一堂，共探特需儿童教育的实践路径，共享融合教育的丰硕成果。​

一、回望十载：以“星”为舵，细数深耕足迹​

活动现场，南京市西街小学刘红校长率先登台，分享学校十年融合教育的探索历程。从“十三五”期间夯实基础，到“十四五”阶段深化实践，学校始终以“让每颗星星都闪耀”的教育初心为舵，锚定特需儿童成长需求，一步步走出了一条扎实的融合教育之路。

2016-2019年，西街小学以南京市教育科学“十三五”规划课题《运用蒙氏教育理念开展随班就读生个别化教育的实践研究》为抓手，打造“儿童之家”资源教室，配齐适配教具与康复设备，让特需学生在温馨环境中补短板、强能力。扎实有效的实践，让学校在 2018 年成功获评“南京市融合教育示范学校”。​

在“十三五”课题研究的成果上，学校进一步聚焦轻度智障学生的需求，开展南京市教育科学“十四五”规划课题《“追随孩子”：普通小学智障学生的课程开发研究》，构建“基础+特殊+选择”的多元课程体系。​“我们始终相信，教育不是为上学做准备，而是为孩子们的未来生活奠基。”刘红校长的分享，让在场者深刻感受到西街小学对特需儿童的用心与坚守。​

随后，西街小学教科室的朱凤玲主任从“循证、实践、成效、展望”这四个方面分享了学校开展特需儿童发展性综合评价研究经验与成果。

二、专家领航：精准支招，锚定融合新方向​

本次活动特邀江苏省教育学会特殊教育专业委员会副理事长、原《现代特殊教育》编辑部顾明珠主任进行指导。​她首先肯定了西街小学的实践智慧与研究成果，接着指出未来融合教育需要聚焦三大方向：

课程革新：推动校本化、特色化发展，释放课程综合育人功能；

科学评估：兼顾认知与非认知能力，关注学生对教学的反应，做到“诊断全面、评价多元”；​

循证改进：坚持问题导向，深化研究、强化反思，让课程与教学持续优化。​

三、赋能提质：聚焦写作，破解成果提炼难题

针对一线教师在成果文本写作中的常见困境，顾明珠副理事长精准剖析问题——标题不醒目、内容缺深度、表达欠严谨，并给出三大建议：​

一是选题要“精”：避免直接用具体问题作为研究主题，需结合学术概念提炼，兼具学术性与创新性；​

二是文献要“引”：重视文献检索、立足理论提问题，明确研究视角，让标题“精准概括核心”；​

三是立意要“高”：紧扣教育改革背景，以“育人”为核心确立视角，让文本既有“实践温度”，又有“理论高度”。​

实用的教育写作指导建议，让在场教师纷纷表示“收获满满，解决了多年的困惑”。​

近三个小时的活动，从成果分享到专家引领，从经验交流到方向探讨，不仅展现了南京市西街小学十年育“星”的扎实足迹，更搭建起区域融合教育协同发展的桥梁。​

未来，我们将在专家的专业引领下聚力向前，全力护航每一位特需儿童，让他们都能在教育的璀璨星空中，绽放独属于自己的耀眼光芒！                （南京市西街小学供稿）