聚焦UDL：让每一个特需儿童都被看见

——秦淮区融合教育课题研修班活动在府西街小学顺利举行

2026年5月20日，秦淮区融合教育课题研修班培训活动在南京市府西街小学顺利召开。本次活动以“聚焦UDL·多元参与：看见每一个特需儿童”为主题，汇聚了区域内融合教育的研究者、实践者，共同探讨UDL在融合教育课堂中的本土化实践。

出席本次活动的有秦淮区特殊教育指导中心副主任、特级教师王淑琴校长，秦淮区教师发展中心职教特教课程与教学研训处主任叶萍、特教教研员谭玲，南京市育智学校副校长赵莉，府西街小学书记、校长马丽娟，以及本区融合教育课题研修班的学员们。  

活动伊始，马丽娟校长致欢迎词，并携府西街小学合唱队的孩子们深情献唱《星星的孩子》。这首献给孤独症儿童的歌曲，如同一束温柔的光，温暖了在场每一位教育者的心。

理念引领：何为“通用学习设计”

接着，马校长作题为《聚焦通用学习设计：让每个特需儿童都被看见》的讲座。她结合学校“新型优质小班制差异化教学项目”的实践，深入浅出地介绍了UDL的核心理念，并且明确指出，不是让孩子去适应课程，而是让课程去拥抱每一个孩子。

讲座中，马校长列举了许多生动有趣的实例，同时与培训班学员现场互动，启迪大家思考“一线教师可以从哪里入手”，引发了在场教师的深度共鸣。

课堂实践：基于UDL理念的教学探索

理念的落地，离不开课堂。随后，府西街小学蔡晓梅老师执教五年级语文《田忌赛马》，呈现了一节基于UDL理念的语文课。在教学设计中，蔡老师为本班一名孤独症学生制定了差异化学习目标，并在课堂中通过图示、马匹卡片、同伴支持等方式，支持他走进课堂活动。无论是全班学生的对阵推演，还是特需学生的图片摆放、跟读表达，课堂始终呈现出“人人有事做、个个爱参与”的良好生态。

沙龙研讨：多元参与，让每一个都被看见

课堂观摩后，府西街小学融合教育教研组围绕“多元参与：让每一个都被看见”展开沙龙研讨。

蔡晓梅老师分享了在备课中如何为特需学生设计可操作的参与路径；王婷婷副校长则从学校课题、小班制、馆校合作与美育融合的角度，指出UDL与“具身认知”“诗意民居”的天然契合；马丽娟校长强调，融合教育不是“另起炉灶”，而是在学校已有的土壤中自然生长。

    陈磬雅老师以《“多想一步”：通用学习设计引领下的融合教研共生体》为题，系统介绍了学校融合教研组的成长历程：从“热情迷茫”到“专业领航”，从理论学习到实践“微”创新，府西街小学的融合教育研究正一步步走向常态化与专业化。

总结点评：融合教育是教育的应有之义

活动最后，秦淮区教师发展中心职教特教课程与教学研训处叶萍主任对本次活动进行了总结与点评。叶主任肯定了府小基于UDL理念的融合教育探索是有高度、有温度、有深度的。她鼓励老师们进一步检索相关文献书籍，了解UDL的理论基础与国内外研究现状，在研究中注意同学校整体工作及自身教学紧密结合，努力形成可复制可推广的案例和策略。

聚焦UDL，看见每一个特需儿童——这不仅是一次活动的主题，更是一份教育者的承诺。在后续的研究中，我们将继续带着问题学、带着思考做，真正将UDL理念落地于课堂，让每一个生命都被温柔看见，让每一个孩子都能幸福生长。                                    （南京市府西街小学供稿）