2021年11月9日下午，秦淮区培智学校生活数学研究团队教师齐聚区教师发展中心开展本学期第二次教研活动，本次活动由副组长王砾老师主持。

  首先，南京市梅花山庄幼儿园赵园长围绕《幼儿园数学活动的设计与组织》这一主题从幼儿园数学活动的含义、类型及目标等几个方面，进行讲座分享。一个个小视频呈现了新颖的数学活动设计和教学具灵活多样的使用，看到幼儿在活动中感知生活中数学的有用和有趣，让老师们深受启发。

    接下来，秦淮特殊教育学校的吴昊老师、陶希雅老师、仵彤老师分别就《多感官教学在低年级培智数学课堂中的运用——比多少教学反思》、《低年级生活数学常见的量教学中操作活动的开展——比大小教学反思》及《游戏化教学在培智数学常见的量中的探索——比粗细教学反思》交流了在《常见的量》的教学实践研究中思考、尝试及感悟。

随后，老师们分为三个小组结合上述三位老师的发言就各层级教学目标分解的逻辑性如何？教学目标设定和学情描述是否匹配？教学策略与教学目标达成的有效性如何？等三个方面进行集体研讨。经过团队研讨，三位教师又有了新的感悟，一是在教学中始终围绕新课标展开，转变观念读懂教材；二是找准目标，坚持以学生为主体设计适合学生学习的教学活动；三是善于总结反思，与时俱进，不断更新教育观念，努力成为终身学习型教师。

紧接着，王砾老师作为参加南京市培智学校生活数学课题研究的中心组成员，围绕《培智学校第一学段生活数学常见的量--比大小教学目标结构分析》这一主题，宣讲了课题研究的阶段性成果：以课程标准、教材、培智义务教育课程评估手册为基础，《比大小》的目标分解过程，引导老师读懂课标，读懂教材，把握学情，梳理各层级教学目标的关系，这对于年轻老师来说是受益匪浅。

最后，区特教教研员谭玲老师对本次活动进行了总结，对于各位发言教师的精心准备给予了充分的肯定，并布置了下一阶段的工作安排，她指出，围绕《常见的量》的研究，做好区级课例深入研究和区级研究成果的集结汇编工作。希望生活数学教师不断思考自我提升，与时俱进，不断提升专业素养，为特殊学生提供更高质量的教育。