从课堂到书斋

——区英语绘本与教材融合培训班活动纪实

在新课程改革和“双减”的教育背景下，进一步提高教师课堂效率、增强教科研能力迫在眉睫，目前绘本与教材融合作为一种新颖的教学方式，不仅调动了小学生学习英语的兴趣，还丰富了教学内容、深化了主题意义。为此，区教师发展中心胥倩老师面向区青年培训班的教师，策划指导举办了此次绘本与教材融合的英语教学及论文写作研讨活动。2021年12月24日早晨，纵使气温骤降、寒气逼人，老师们仍然充满热情地参加了在大光路小学举办的研训活动。

活动前胥倩老师作了引领性发言，引发了大家对绘本和教材如何更好的融合教学的思考。

首先光华门小学徐云超老师执教四年级下册Unit 1 Our school subjects（Story time）与绘本融合课。课伊始徐老师借欢快的歌曲导入话题，激发学习兴趣，教学词汇。读前老师回顾绘本，引导学生说出主人翁喜欢的学科名称及理由，为后续学习做铺垫。读中老师通过猜一猜、读一读、演一演、说一说等活动培养学生获取与理解信息的能力；并设计小组活动谈论文中人物及自己喜爱的学科及原因，体会学校课程的有趣和有用，培养学生合作意识、内化运用语言。读后教师将本节课所学知识与绘本再次融合打通，再经由绘本中的主人公Tom进入新学校所发生的事情来帮助学生进行语言输出为学生创设语言输出的真实语境。

然后大光路小学周文静老师以《绘本于我  亦师亦友》为题，通过满心向往、首次碰撞、再次相逢、不解之缘等四个阶段，结合运用绘本的课例，分享了自己在绘本与教材融合实践中的心路历程。周老师总结了三点感悟: 绘本与教材融合前，要明白为什么；选绘本时，要遵循话题契合原则、语言契合原则和认知契合原则三项原则；用绘本时，要尽力将绘本融入教学的各个环节。

接着游府西街小学景嫣老师以《谈教学实践向学科论文转化的有效路径》为题，分享了进行论文创作的经验。景老师结合自己论文写作的经历，介绍了学习与内化、分拣与积累、分析与关联以及整理与推敲的论文创作四阶段。同时，景老师还结合青年教师的论文与他们进行互动，引导教师重新审视自己论文的切口、架构和行文。讲座干货满满，交流擦出智慧的火花，令与会老师受益匪浅。

最后，胥老师就绘本与教材融合这一主题与全体教师即时交流，既对近期培训班主题活动进行小结，帮助大家进一步清晰认知，引导老师们对绘本与教材融合的主题有了更深入、细致的思考交流。胥老师还对各位青年教师提出了殷切期望，希望大家能坚持学习、勤于实践，不断提升自己的课堂教学水平和教科研能力，成长为综合能力更强的成熟老师。

今天的活动凝聚着教研员胥老师的心血与智慧，无论是课例还是讲座，胥老师都不厌其烦、耐心细致地给予指导，几位执教、讲座教师也花费大量时间精心准备。相信在教研员的指导及老师们的自身努力下，大家的教学能力及科研水平将不断提升；在“双减”政策的背景和要求下，老师们会与时俱进，不断更新教学理念，为学生的高效学习而不懈努力！