3月21日下午，秦淮区培智学校生活数学中心组成员项目研究分享活动在线上举行。参加此次活动的有秦淮区特殊教育教研员谭玲老师、全区培智学校数学老师。本次活动由区生活数学组组长，育智学校陈再兵老师主持。

首先，两位区中心组老师分享了近一年来参与南京市生活数学中心组开展“常见的量”的研究成果。育智学校陈再兵老师以“素养型目标下学生量感培育的实践研究”为题进行分享交流。汇报新课标理念下“量感”方面的项目研究情况，从团队研究模式、目标分解撰写、评价范式与实践策略建议等层层细化介绍，构建区域内教学实践指南成果。秦淮特殊教育学校王砾老师以“核心素养下培智学校低年级段学生常见的量学习评估与分析”为题，以生活数学二年级上《比大小》一课为例，从特教学生量感发展特点、内容及目标、诊断学习起点和教学评估等方面进行分享，从数学学科素养、学生本位出发建构特教学生学情评估范本。

接着，区中心组育智学校戴迎春老师结合自身4年级到6年级的三年教学实践，以“提高中年段智力障碍学生数感的实践和思考”，从特教学生数感培养的背景、原因、措施、反思四个方面结合课例实践，分享提高特殊学生计数能力支持性策略的经验。

最后，区特教教研员谭玲老师对区生活数学中心组成员的研究精神和研究成果给予肯定，通过分享“量感”和“数感”的教研成果，发挥中心组成员的辐射作用，引领区域生活数学教师共学共研共进，夯实“学情评估——教学目标（含学生个别化学习目标）制定——教学活动设计——评价”等教学常规；要求全体数学教师认真研学，明晰普通学校数学课程标准中核心素养和培智生活数学课程总目标中数学素养的关联性，关注生活数学的实用性，更新课堂教学观念，提升教学水平。