“双新”“双减”背景下小学语文课堂教学研究

——记秦淮区小学四年级语文课堂教学研讨活动

     为进一步深入“双新”“双减”背景下小学语文课堂教学的研究，5月11日上午，秦淮区小学四年级语文课堂教学研讨活动站南京市中山小学举行。

     活动伊始，由南京外国语学校明远小学副校长庞世佳执教《黄继光》。整堂课教学基于课后习题设计“争当英雄故事宣讲员”的任务，创设学习情境，驱动学生走进文本。课上，庞老师先以教师范读，理解性朗读等方式，感受“战斗激烈”，引导学生进入文本情境；接着梳理文本脉络，通过批注人物动作、火力描写等学习活动，引导学生深入体会黄继光英雄气概并通过朗读表达出来。

     第二节课，由南京市中山小学孙海花老师执教《“诺曼底”号遇难记》。孙老师首先让学生以小标题的形式梳理故事情节，复习巩固上一单元学习拟小标题把握长文章的主要内容。引导学生在默读、勾画哈尔威船长语言的学习活动中，品味他忠于职守、临危不乱等崇高品质。以揣摩人物语言来突出人物形象。

     接着，南京市凤游寺小学刘钰老师执教《巨人的花园》。刘老师遵循文本以对比展开故事情节，揭示道理的表达方式，紧扣“没有孩子就没有春天”这一主线，抓住花园及人物态度的变化，营造学习情境，引导学生探究，进而感受童话魅力。

     活动最后，由南京市瑞金北村小学副校长、特级教师宋非带来《“文学阅读与创意表达”单篇教学设计》的主题讲座。宋老师从解读“文学阅读与创意表达”对应的核心素养“审美创造”这一内涵入手，围绕目标定位、教学内容及教学实施三个维度，结合三节课例，具体阐释了“文学阅读与创意表达”单篇教学设计要点。

     活动现场，老师们围绕“长文短教抓手”“如何紧扣单元语文要素和课后习题”等话题进行了探讨与交流。

      最后，南京市秦淮区教师发展中心语文教研员张晶媚老师进行了活动小结。她强调要在教学目标导航下作教学内容的取舍与教学策略的选择。

    一次次教学专题研讨，一次次思维探讨碰撞，让老师们对“双新”“双减”背景下小语课堂有了更深入的理解与感悟。秦淮小语人，将共研共进，知行合一，打造高效课堂，为落实“双减”赋能。