江苏省课程游戏化建设十年里，秦淮学前教育在“办更有情怀的美好教育，创更高质量的教育强区”主旋律下，奋起精进，掀起课程改革热潮，多项课题立项教育部重点课题，多项教学成果获国家级、省级基础教育教学成果奖。改革中，全体教师进一步站稳儿童立场，不断支持与促进幼儿和谐全面发展。

秦淮幼教在突破中不断深入思考，主动学习，继续前进。在秦淮区教育局陶良玉副局长、幼教科毕可科长的带队下，组织全区幼儿园业务园长代表20余人赴苏州进行主题为“游戏中的儿童经验生长与教师有效支持”的深度考察、学习与交流，主题式聆听专家讲座，沉浸式观摩教学现场。

专家引领：启迪智慧 赋能教师成长

南京师范大学教授虞永平

南京师范大学虞永平教授讲述《课程游戏化的理念与实践》，回望项目10年，进一步明晰课程游戏化的意义、背景和指向。虞教授指出：课程游戏化的基础与理念是“在生活中发现课程，在活动中理解世界，在经验中完善人格”；解决课程实施过程中所遇到的问题方法是“教研、理论学习和观摩实践”；鼓励教师了解更多的自然科学常识、人文科学常识，拥有积极的生活态度、良好的生活习惯和基本的生活能力。在虞教授深入浅出的讲解中，大家更加深刻的理解要与儿童同频共振，积极支持儿童的主动学习。

南京师范大学教授邱学青

南京师范大学邱学青教授以《幼儿园区域游戏的观察与指导》为题，以一个个真实精彩的游戏案例精准解读“3-M互动观察法”实施过程 ，强调教师要依据不同幼儿的游戏水平，在互动与对话中支持幼儿游戏的不断深入。邱教授特别指出：幼儿教育，观察先行。科学观察要指向科学的方法；正确解读需多维理解过程；有效支持要促进幼儿健康发展。全区业务园长再次深刻领会到幼儿教育要坚持儿童本位，充分尊重幼儿年龄特点，因人施教，支持儿童经验的向上生长。

四川师范大学教授鄢超云

四川师范大学鄢超云教授聚焦《在游戏中培养儿童的学习品质》，以“建构区”游戏推进为例，生动阐述了“用真教研解决真问题”，真实呈现园所如何凝聚全员力量，小切口深度推进建构游戏主题研究的全过程。通过螺旋式促进幼儿建构游戏水平的提升，卷入带动家长参与幼儿园课程建设，不断沉淀园本教研特色，赋能教师专业成长，开辟了一条别具风格的师幼“双生长”道路。游戏案例中凸现了培养幼儿学习品质培养的路径，为未来我区园本教研实践提供了新的思路与范例。

此外，南京师范大学副教授陶莹、上海市宝山区区直机关幼儿园园长特级教师蒋静、上海七色花艺术幼儿园园长魏群等专家均结合幼儿园课程游戏化建设实践，开展了《幼儿园STEM教育实践探索》《语言游戏活动设计与儿童关键经验发展》《幼儿园艺术游戏与教师支持》等专题讲座，全面呈现了教师在游戏中主动支持幼儿经验发展的有效策略，让我区教师获益匪浅。

走进现场：看见儿童 聚焦课程建设

我区业务园长分别走进苏州特色名园——苏州幼儿师范高等专科学校附属花朵幼儿园、附属教育幼儿园，苏州市吴江区鲈乡幼儿园、苏州湾实验幼儿园，实地探访，聆听幼儿园课程建设汇报。花朵幼儿园、教育幼儿园、鲈乡幼儿园园长以《“生活化、游戏化”幼儿园课程20年实践与探索》《幼儿园公用活动室资源开发与利用》《向生活回归：园子里的“尚美”实践》分别为题生动再现了在“生活化、游戏化”课程理念引领下，开展适宜性园本课程实践的历程，同时，各园教师还通过音乐活动《太湖美》、《昆虫旅馆》等特色活动为我们呈现了基于幼儿兴趣的班本课程的生动实践。接地气的经验分享引发了在场的每一位业务园长对于课程建构的深刻反思，也引发了大家对未来课程优化的进一步思考。

感悟收获：学思并进 蓄力未来前行

针对本次培训，秦淮区教育局三级调研员陶良玉总结强调：大家要认真梳理本次专家提出的建设性意见，吸纳各园的新思路新做法，充分结合各园课程游戏化建设过程中的真问题，开展有效教研，螺旋式提升教师课程实施水平，全面提高保教质量。

回顾三天的培训学习，大家收获颇丰，丰富的活动拓宽了大家的专业视野，深刻理解了游戏中的儿童经验生长的路径，思考了教师如何有效支持的有效策略，更让我们未来能更加热情、更有思考地投身于工作：

苏州研学之行让我们对课程游戏化的精神理念与实践意义有了更加深刻的认识，我们不仅要将游戏作为儿童学习的主要方式，以科学的方法来评价游戏中的儿童，更要支持儿童在游戏中玩出学习品质，玩出经验与发展。作为课程管理者，我们要思考如何帮助教师真正的贴近儿童、尊重儿童，在生活与游戏中和儿童共同建构学习与发展的意义。

——南京市梅花山庄幼儿园 章文艳

这是一场教育理念提升与实践指引融合的盛宴，怎样让儿童真正成为活动中主动的经验获得者？怎样读懂并有效支持儿童？专家深入剖析让我更深入理解幼儿园课程的特质，在生活中渗透课程，游戏中浸润教育，让幼儿在真实多维的体验并在教师适时适度的支持中实现经验的丰富与提升。未来我将带领教师们一起提升课程观，在生活中发现课程，在观察中读懂幼儿，在平等对话中有效支持幼儿经验生长。

——南京市府西街小学附属幼儿园 张敏

本次苏州之行的学习，让我更加深刻的理解了游戏浸润教育的意义。要从儿童的视角出发，提供适宜的游戏环境和材料，给予儿童需要的支持与帮助；要从专业的角度出发，带着问题的放大镜，兴趣的望远镜去观察和读懂儿童的行为，发挥教师的教育支持的作用；要从游戏的本质出发，让教师成为“儿童”、体验“儿童”，才能真正看懂儿童游戏中的学习。

——南京市佳营幼儿园 洪悦

此次培训从理念到行为，是一次关于“更好地理解和支持幼儿经验成长”的深刻对话，在与专家、园所、幼儿的深入交流互动中，秦淮幼教人不断更新理念，积蓄能量，不断探寻课程建构新的生长点。秦淮教育人将一如既往围绕“办更有情怀的美好教育，创更高质量的教育强区”总目标逐风破浪，扬帆再起航！