同心同向 共研共进 乐融共生

——秦淮区学前融合教育课程与教学调适研究工作坊活动（一）

    2026年3月23日，秦淮区学前融合教育课程与教学调适研究工作坊第一次活动在南京市五老村幼儿园顺利开展。南京特殊教育师范学院欧阳新梅副教授、秦淮区教师发展中心特教教研员谭玲老师、五老村幼儿园赵琳园长，以及区学前融合教育中心组成员及骨干教师齐聚现场。通过个案分享、教学展示、分组研讨、专家引领等形式，聚焦学前融合教育课程与教学调适的实践难题，推动区域融合教育内涵发展。

深耕个案研思 教学展示淬炼专业功底

    五老村幼儿园王翔钰老师以《晨间户外体育活动中孤独症儿童游戏选择刻板问题的策略研究》为题，针对孤独症幼儿语言认知薄弱、游戏选择固化、社交能力不足等表现，从核心障碍、感觉统合、环境支持等方面分析原因，并提出环境创设、游戏拓展、分阶段干预等策略，以梯度引导、过渡区设置等方式开展个别化支持，体现了干预的科学性与针对性。

    银龙景苑幼儿园孙凯慧老师分享《创造性游戏对中班听障儿童社交能力提升的实践研究》，聚焦听障幼儿社交意愿弱、社会性发展滞后等问题，以角色扮演等创造性游戏为载体，完成基线评估、量表编制、资源库建设等研究工作，形成可借鉴的实践样本，同时反思了游戏个性化不足、社交目标进阶难度大等现实问题。

随后，两位教师进行无生教学展示。王翔钰老师带来个别化教育活动《跳圈》，孙凯慧老师展示角色扮演游戏《面塑馆的星级服务员》谈话环节，为现场研讨提供了真实鲜活的课例。

分组研讨聚智 思辨交流共促能力进阶

    在分组研讨与交流环节，红梅幼儿园的刘丹老师建议强化普特教师协同，运用ABC行为分析法优化支持，并完善家园共育与数据支撑；朱玉清老师提出增设同伴支持模块、细化核心目标等建议，助力课题更具操作性。梅花山庄幼儿园戴昕老师分享简化指令、手势提示、同伴模仿等实用教学技巧；市第一幼儿园王遇婷老师、小西湖幼儿园蔡疆花老师表示，游戏是打开特殊儿童心灵的重要途径，本次研修干货满满，更加坚定了深耕融合教育的方向。

专家领航解惑 精准指导明晰研究方向

    南京特殊教育师范学院欧阳新梅副教授对活动进行专业点评与指导。她建议两位教师优化课题名称，拓宽研究范畴，丰富文献类型，提升研究严谨性；指导王翔钰在活动中融入同伴互动，实现个别训练与集体活动融合；建议孙凯慧挖掘个案教育内涵，将课例打磨为示范公开课。欧阳教授还逐一解答教师们在实践中的困惑，以专业理论破解实操难点，帮助教师明晰研究思路、提升科研与教学能力。

总结凝心聚力 砥砺前行共筑融合新篇

秦淮区特教教研员谭玲老师对活动给予充分肯定，感谢专家为区域融合教研提供专业支撑，并部署了后续工作坊任务。她强调，工作坊将继续秉持“同心同向、共研共进、乐融共生”教育主张，锚定区域学前融合教育高质量发展目标，聚焦课程与教学调适重难点，以研促教、以研破题，助力教师教研能力与园所育人质量双提升，让每一位特需幼儿在包容、支持的环境中健康成长，实现师幼共生出彩。