AI破局 差异提质

——定制式教研助推小班制差异化教学落地

5月19日，秦淮区小学数学“定制式”工作坊教研活动在南京市石鼓路小学顺利举行。本次活动以“循证·定制·共生 ——基于信息技术的小班制差异化教学”为主题，聚焦六年级“图形与几何”总复习内容，探索AI技术赋能下的差异教学新路径。全区六年级数学教师及相关研训人员参与了此次活动。

    活动伊始，石鼓路小学柏阳老师带来专题讲座《数智赋能·精准定制——走向差异共生的课堂样态》。她结合学校“定制式教研”的实践探索，分享了如何通过问卷诊断、政策解读与技术路径的选择，真正实现“尊重差异、利用差异、共生发展”的课堂变革。

    随后，进入课例观摩环节。石鼓路小学高梓怡老师执教《平面图形面积的总复习》，依托伯索平台，围绕“构建面积公式关系图”这一核心任务，呈现了“低门槛、多层次、大空间”的差异化复习课。

   紧接着，秦淮实验小学尹娟老师执教《图形与几何总复习》，从点、线、面、体及一维到三维的宏观视角，展示了信息技术支持下不同维度的差异化教学策略。两节课虽风格各异，但都聚焦“差异共生”理念，展现了复习课的新样态。

课例展示后，石鼓路小学郁玉婵老师带来专题讲座《以AI破局 以差异提质——AI赋能差异化教学实践探究》。她基于真实数据与课堂观察，深入剖析了两节课背后的设计逻辑与可迁移的教学策略，让与会教师深刻感受到“循证教学”的落地力量。

    活动最后，研训员周昱城老师作专业点评与指导，充分肯定了本次教研在信息技术赋能差异化教学方面的探索成果。周老师指出我们要在用数智赋能教学的路上深入探索，提高教学效率；复习课不仅要查漏补缺，还要赋予复习课新的意义，让学生在复习课中有新的收获。

本次教研活动紧扣“循证·定制·共生”的主题，为区域数学教学高质量发展提供了有益借鉴。未来，秦淮小数人将继续深耕“定制式教研”，让每一个孩子在同一间教室里，被看见、被尊重、获得不同的生长。