构建多样态课程资源  提升学生语用能力

——秦淮区小学五年级英语学科期初研训活动纪实

2023年2月9日，室外淅淅沥沥下着小雨，但南京市白下高新小学（南京市瑞金北村小学分校）的阶梯教室里暖意洋洋，热情高涨，主题为“小学英语教材与课外资源结合”的秦淮区五年级英语期初研训活动正在举行。在区教研员胥倩老师的策划和精心指导下，秦淮区小学五年级英语教师齐聚白下高新小学，参加此次研训活动。早在寒假期间，胥老师即与四位执教、主讲教师多次研讨修改教案课件和讲稿，并在开学后进行试上修正、商讨细节等，为活动顺利开展提供保障。

活动开始，区教师发展中心的胥倩老师为活动作引领性发言，引发大家对“教材与课外资源结合”这一主题的思考。

本次研训活动的课题为五年级下册的Unit 2 How do you come to school?第一节课由建邺路小学的左婷老师执教Story time。左老师化自身生活为课程资源，通过快闪自我介绍拉近与学生距离、引入单元话题。在课文学习中，左老师通过看图猜测、阅读文本等多项活动，感知语言、了解文章大意；并通过示范引导学生开展小组合作学习，体现高年段学习特点。最后由课文学习回归学生生活，以照片墙随机抽取学生的形式，引导学生结合生活，谈论自己的住址及上学方式，语用环节设计既新颖有趣，又富于挑战，学生兴趣浓厚。

第二节课由白下高新小学潘玲老师执教Grammar time & Fun time板块。潘老师首先结合的歌曲欣赏引导学生用多种句式谈论上学方式。然后借助地图介绍自己的住址及出行方式为切入点，让学生结合实际互谈，复习巩固已学知识。接着潘老师通过多种趣味方式，带领学生复习Story time；并引出主要语言，引导学生自主发现、讨论厘清语法规则，并进行语言操练，完成重点教学任务。在语用环节以南京美景视频为触媒资源，引发学生对假期出行计划的热烈讨论。整节课潘老师依托地图，带领学生谈论各种人物及自己的住址及上学方式，层层递进推动学生语言输出，收到较好效果。

第三节课由武定新村小学杨晓老师执教Checkout time & Ticking time与绘本融合课。杨老师首先呈现教师信息图片，引导学生提问；然后以chant反馈信息，既活跃气氛，也渗透不同出行方式的表达。杨老师以Magic bus为主线，带领学生们复习教材人物的住址及上学方式，并融入更多话题，丰富学生语言。然后借助自编绘本的研读让学生了解各地出行方式，帮助学生拓宽视野。最后杨老师引导学生回到现实生活，将自己或朋友的住址及出行方式落实到书面，并对学生写作给予了细致的指导和评价。

三节课后，五老村小学刘蓉主任以《有效整合课外资源 提高小学高年级英语教学实效》为题为老师们做讲座。刘蓉主任从为什么要融入课外资源、什么是课外资源、资源整合的现状分析及运用课程资源的策略等方面，阐明了课外资源对于小学英语教学的重要性和必要性，并以今天三节课为例，做了具体分析和说明。刘主任提出在教师要基于教材内容开发和引入优质的课外资源，提高学生能力。

最后，区教师发展中心胥倩老师以《构建多样态课程资源  提升学生语用能力》为题做讲座。首先胥老师对课标及其他资料中对课程资源的规定阐述做了综述，让老师们对课程资源的界定更加明晰。并结合三节课中的资源选择、设计及使用的具体过程与策略，为教师们展现了多样态的课程资源，引导大家对课程资源运用有更深入、细致的思考。同时胥老师提出，老师们要通过合理选择、设计和使用课程资源，提升学生语用能力，为教师融合课程资源开展教学指明方向。

参与活动的教师们认真听讲、记录并思考，对教材与课外资源的融合有了更加深刻的认识。心有所想、一路向前，相信在教研员的带领下，老师们将秉承初心，潜心钻研，为追求更高效的英语魅力课堂而不懈努力。