聚焦单元整体  优化差异任务

——秦淮区小学四年级英语新教材教学研讨活动纪实

初夏研途灼灼，深耕笃行致远。2026年5月21日，秦淮区小学四年级英语新教材教学研讨活动在南京市小西湖小学新普天校区圆满开展。本次活动以“单元整体教学视域下小学英语差异化教学任务的设计与实践”为核心主题，旨在深度探索单元整体教学理念落地路径，优化分层差异化任务的设计与课堂实施策略，助力教师精进新教材教学能力、夯实课堂教学功底。秦淮区小学英语研训员汝泓主任、王薇主任，南京市小西湖小学王伟书记，全区四年级英语任课教师及1990年后出生的青年教师参与本次研讨，齐聚课堂、共研共进，探寻新教材教学提质增效的新路径。

课堂观摩：深耕单元整体，巧设差异课堂

第一节课由游府西街小学谢欣容老师执教《Unit 7 Doing chores at home》导入及卡通板块内容。谢老师以轻快活泼的家务主题歌曲暖场导入，围绕核心问题“What chores does Bobby do at home?”，带领学生整体感知单元卡通故事脉络。课堂趣味游戏环节中，教师依托家务剪影情境，引导学生自主猜测、大胆表达，充分调动学生已有语言储备；针对不同学情分层设问，对快速掌握知识的学生拓展追问“What else can Bobby do?”，延伸思维深度。角色扮演环节采用分层自主模式，学生以两人小组为单位，可直接复现原文对话，也可结合所学自主创编对话；同时依托“表达流畅”“表演生动”“语言拓展”三维评价量表，开展自评与互评，落实过程性评价。课后作业设计了必做和选做的分层任务，充分适配不同层次学生的学习需求，让差异化教学理念落地课堂。整课教学主线清晰、情境鲜活，在轻松的课堂氛围中帮助学生初步感知现在进行时用法，实现差异化任务与单元开篇教学的自然融合。

第二节课由考棚小学鲁彦涵老师执教单元Story time核心板块。鲁老师以韵律感十足的chant开启课堂，快速帮助学生巩固家务类核心短语，自然衔接“A busy weekend”主题故事教学。课堂依托略读、精读层层递进的阅读任务，引导学生梳理文本脉络，明晰家庭成员的家务活动，并聚焦核心问题“Why are Su Hai and Su Yang also doing chores?”深度探究文本内涵，引领学生体悟“We’re part of the family, so we want to help.”的劳动育人理念。差异化教学实践上，鲁老师搭建了弹性化学习路径：配音环节中，学生可依托课本原句完成基础vlog配音，学有余力的学生可自主拓展语言、创意配音；小组调查环节，基础层学生可简单汇报个人擅长的家务，提升层学生可进一步描述家人的家务场景，灵活运用“I’m good at... ... is hard for me.”等句式丰富表达，让不同学情的学生都能适配自身节奏、学有所获。

第三节课由南京市小西湖小学黄雨然老师执教单元Wrap-up time与Assessment time总结评价板块。整堂课将差异化设计贯穿教学全程，充分凸显了单元第三课时的整合与提升作用。词汇梳理环节，教师不局限统一思维导图模板，给予学生自主选择权，让学生可按照家务类型、人物、场景等不同维度自主梳理词汇，尊重了学生个性化学习思维。本课时最终任务vlog脚本的写作环节，教师搭建清晰的写作范例支架，保障全体学生完成基础写作任务，同时鼓励能力突出的学生细化场景细节、抒发真实情感、丰富文本内容。课堂融合自我评价、同伴互评、教师点评多元评价方式，引导学生全面复盘单元学习成果，将英语语言习得与劳动教育深度融合，践行“教、学、评一体化”教学理念，让单元第三课时的差异化教学呈现多元、灵动的育人样态。

讲座分享：聚焦差异赋能，深耕单元提质

课堂展示结束后，五老村小学刘蓉老师带来了《聚单元之力 赋差异之智 绘英语课堂育人新图景》专题讲座。针对当下大班额教学中难以兼顾学生个体差异的核心痛点，刘蓉老师深度解读新课标差异化教学核心理念，结合三节展示课的鲜活案例，从梯度化目标设定、个性化活动搭建、层次化问题设计、多元化动态评价四个维度，系统阐释单元整体教学视域下差异化任务的设计逻辑与落地策略。

讲座细致梳理了本次研讨三节课的单元差异化任务链：从第一课时的游戏分层选择、表演多元评价，到第二课时的弹性配音、分层调查活动，再到第三课时的自主词汇梳理、阶梯式写作任务，三个课时的差异化设计前后衔接、层层递进，形成了完整的单元分层教学体系。刘蓉老师强调，差异化教学并非对学生进行层级划分，而是通过任务的可选择性、教学的支架性、成果的多元性，尊重学生个体差异，让每一位学生都能在原有学习基础上实现进阶成长。整场讲座兼具理论高度与实践温度，为一线教师开展单元整体差异化教学提供了可复制、可落地的实操方法。

专家引领：高位复盘赋能，明晰前行方向

活动尾声，秦淮区小学英语研训员汝泓主任对本次研讨活动进行了高位总结与专业引领。汝主任充分肯定了三位授课教师的精心教学设计、扎实的课堂实践以及刘蓉老师的精准复盘剖析，并结合新教材教学与单元整体育人要求，对全区英语教师提出了四点殷切期望。一是深耕课标与教材，立足真实、有意义的语言情境开展教学，争做善钻研、善思考、善创新的研究型教师；二是坚持自主精进，立足教学实践、立足生活积累教育养分，明晰职业发展方向，坚守教学初心；三是精准把握学情差异，理清单元主题意义在各课时的递进逻辑，聚焦单元整体视角，强化差异化任务的连贯性与适配性，让不同层次的学生都能深度参与课堂、自主成长；四是坚持学思践悟，持续精进专业素养，锤炼教学本领，提升教育教学核心竞争力。汝主任还鼓励全体教师立足日常课堂教学，抓实、抓细差异化任务设计，稳步推进单元整体教学落地，让每一个孩子都能在英语课堂中学有所得、学有所长、稳步进阶。

本次研讨活动，充分展现了秦淮区小学英语教研团队深耕新教材、探索单元整体教学、落地差异化育人的实践成果与教研智慧。未来，全区小学英语教师将以本次研讨为新起点，持续深耕课堂、潜心教研，以单元整体教学为抓手，优化差异化教学策略，赋能每一位学生的个性化成长，推动区域小学英语教学质量持续提质增效。