为深入贯彻落实《3-6 岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，进一步提升教师在数学活动中的组织与指导能力，充分挖掘数学领域的核心经验与教育价值，秦淮区数学教研组于 2025 年 3 月 20 日在南京市佳营幼儿园开展了数学教研活动。

本次教研活动聚焦“空间关系”，由吴荻老师和路璐老师分别执教了大班数学活动《巡逻车》以及小班数学活动《看照片搭积木》。

海福巷幼儿园的吴荻老师在大班数学活动《巡逻车》中，以“设计巡逻线路”为情境，引导幼儿感知不同路线的空缺形状，鼓励幼儿在操作中灵活运用平移、旋转等空间运动方式，发展空间思维和视觉能力。

佳营幼儿园的路璐老师在小班数学活动《看照片搭积木》中，营造“小猴搭积木”的游戏化情境，引导幼儿观察照片中物体的造型以及积木的空间位置，鼓励幼儿自主尝试看照片搭建，初步感知物体的空间关系。

 现场，两位执教老师还围绕活动重难点、材料难度层级的调整，回顾试教过程中如何发挥教研组团队智慧，对活动进行反复推敲、打磨的过程。区数学教研组长对两节活动进行了深入点评，充分肯定了两位教师在活动中对关键经验的精准把握，分析了不同年龄段幼儿可以使用的教学策略。同时，强调教师在设计活动以及执教过程中，应高度重视师幼互动环节，给予幼儿足够的自主空间去进行观察与思考，耐心引导幼儿用自己的语言准确表述所感所想。

秦淮区教研员邓婷婷老师也对针对本次活动进行了点评，强调幼儿数学知识的内化，依赖于头脑中的具体表象，建议教师在活动中给幼儿预留充分的思考空间与时间。同时，邓老师还引用虞永平教授提到的提升儿童思维能力的五个方法，结合活动中的环节设置与师幼互动细节进行了回顾和梳理，鼓励教师在数学活动中有效促进幼儿思维能力的提升。

本次教研活动为老师们搭建了学习与交流的平台，通过观摩学习，老师们对如何在数学活动中培养幼儿的思维能力有了更深入的理解。我们相信，在这样的教研氛围中，教师们会不断提升自己的专业素养，更好地支持幼儿的数学学习与发展。