为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，提升教师的体育活动组织能力，加强教师在活动中对幼儿的关注和指导，2025年4月24日，秦淮区幼儿园体育教研组在南京市君望墅幼儿园开展教研观摩活动。

本次观摩活动聚焦幼儿“跳跃”运动能力发展需求，呈现了两节大班体育活动，南京市君望墅幼儿园汪馨老师执教的大班活动《连续跨跳：踩石头过河》，以“踩石头过河”为游戏情境，将助跑跨跳的动作融入“过河冒险”的想象之中，通过“4块→3块→2块→1块”石头的逐步挑战，引导幼儿在探索中掌握动作要领，提升运动技能的同时增强自信心与规则意识。南京市石鼓路幼儿园姜峻泽老师执教的大班活动《单脚跳：跳跳虎勇闯迷宫》，孩子通过自主设计、拼搭垫子，锻炼单脚跳中保持身体平衡的能力。并通过垫子上的转向箭头引导幼儿在单脚跳转变方向的同时稳定重心保持平衡，逐渐引导幼儿掌握单脚跳的动作要领，发展快速反应能力和身体协调能力。

观摩活动结束后，区体育教研组组长高方星老师组织全体教师开展了一场别开生面的实践研讨。老师们化身“学生”，亲身参与连续跨跳和单脚跳的专项体验活动。通过角色转换，教师们切实感受到幼儿在学习中的难点，通过实践感知动作细节，深化教学理解。高老师强调：“只有亲身实践，感受动作要点，才能精准设计活动策略。”活动结束后，两位执教老师从活动准备和调整以及现场的教学情况等方面进行了反思。随后组内成员根据观摩前对活动提出的问题和教师在活动中给予的支持策略或优化方法展开了深度讨论。教师们一致认为，两节课中教师解决幼儿动作学习问题所运用的幼儿自主尝试、幼儿示范、教师示范、口诀运用等支持策略是较为丰富且有效的，并针对连续跨跳活动中环节的设置、单脚跳活动中动作学习提出了疑问和建议。

在活动总结环节，区体育教研组组长赵锐老师对热身活动设计提出专业建议：教师应当以科学拉伸为主轴，通过动静结合的拉伸方式进行热身。同时，赵老师特别强调：活动设计要立足儿童发展视角，教师应树立正确的儿童观，通过游戏化情境创设，为儿童提供自主探索的空间，让学习在趣味体验中自然发生。

最后，区体育教研组组长崔洁老师对全体教师提出三点重要建议：首先，在专业素养方面，教师要持续深化对幼儿操节动作的专业认知与技能储备，确保动作示范的标准性和科学性；其次，在教学实践层面，要做好传承与发扬，注重将队列训练有机融入日常活动，通过趣味化的组织形式培养幼儿的空间意识和团队协作能力；最后特别强调，体育活动设计要秉持“游戏为基本活动”的原则，创设富有童趣的运动情境，设置适宜挑战，让幼儿在玩中学、学中乐、乐中成长。崔老师鼓励教师们要做到“学-思-用”结合：将培训所学内化为教育智慧，结合园所实际灵活运用实施，最终促进幼儿身心和谐发展。

本次教研活动以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，立足幼儿跳跃能力发展，通过活动展示、实践体验、互动研讨等形式，为教师们搭建了专业成长的平台。两节体育活动巧妙地将动作技能融入情境，让幼儿在趣味挑战中自然习得运动经验。而教师们的亲身体验和深度研讨，不仅深化了对动作要领的理解，更促进了教育观念的转变——从“教动作”到“促发展”，从“关注结果”到“重视过程”。教研组长们的专业引领，为幼儿园体育活动的科学开展指明了方向：既要夯实教师的专业基本功，又要尊重幼儿的学习特点，让体育活动真正成为孩子们增强体质、锤炼意志、收获快乐的成长舞台。  

未来，秦淮区幼儿园体育教研组将继续以研促教，通过更多形式多样的教研活动，推动教师专业能力的提升，让运动之乐伴随幼儿健康成长！