“基于学业质量监测数据推进初中化学区域性教研方式转型的实践探索”

作业设计子课题阶段性成果展示活动简讯

撰稿：南京市钟英中学化学教研组

2023年10月24日上午，“基于学业质量监测数据推进初中化学区域性教研方式转型的实践探索”作业设计子课题阶段性成果展示在南京市钟英中学顺利进行，本次活动由南京市秦淮区教师发展中心化学研训员叶菁老师主持。

活动的第一项内容，南京市钟英中学苗慧老师和南京秦淮外国语学校教育集团十八中校区王秀文老师带来了两节精彩的青年教师汇报课。苗老师带来的是《质量守恒定律》的实验探究和理论学习课，王秀文老师带来的是《如何正确书写化学方程式》的技能学习课，两节课中都体现了作业设计子课题的阶段性成果。

苗老师首先展示了课前作业，学生以手抄报的形式了解质量守恒定律的发展史，课中通过两组演示实验得出质量守恒定律，学生通过两个分组实验进一步加深对质量守恒定律的理解和运用。苗老师对课本实验进行改进，对于碳酸钠和盐酸反应，同时做了敞开装置和密闭装置的对比实验，还利用了模型演示的方法帮助学生进一步理解微观实质，教学手段多样化。

王老师激情洋溢，充满活力，以讲练结合的方式教给学生化学方程式配平的多种方法，以分组实验的形式，让学生认识到方程式书写时的注意事项，最后以学生游戏的方式进行反馈矫正，还布置了特色作业，课堂氛围活跃。

活动的第二项内容，南京市钟英中学徐云飞校长对两位青年教师的课做出了精彩点评。徐校长一方面对两位青年教师的成长表示肯定，一方面也提出了诚恳的建议。徐校长指出，两位青年教师教学中存在的共同问题是，语言不够精炼，重复的语言较多，并且亲身示范，如何才能使语言更加精炼。徐校长介绍了课堂智能分析系统，该系统能将教师提出的问题分为初阶问题、高阶问题和无效问题，引导教师要有效设计课堂提问。此外，徐校长还建议，在课堂教学中可以使用多种评价手段，不仅可以教师评价，也可以自我评价和生生互评。

活动的第三项内容，三位优秀教师分享了自己的作业设计。南京市钟英中学李霞老师分享的是《金属的化学性质》作业设计，李霞老师认为作业设计要以生为本，要从学生完成作业的时间、学生能力、学生兴趣等方面考虑，作业形式也应多样化，使学生在完成作业的过程中获得快乐。南航附属初中李骏老师分享的是《复分解反应再认识》作业设计，李骏老师从分类观、离子观等角度设计作业，同时结合思维导图，帮助学生建立物质转化中微粒间的联系。南京市文枢初中蒋玉华老师分享的是《水的净化》作业设计，蒋老师以学校附近的秦淮河水为情境，激发学生完成作业的兴趣，由于该课题与生活紧密相连，蒋老师还布置了实践性作业，大大激发了学生的学习积极性。

最后，叶老师对此次活动做出总结。叶老师强调，要依据课程标准中有关作业设计的要求，要基于区内、校际、校内学业质量监测数据，分层分类、有的放矢地设计作业。并对期中复习提出建议，要基于情境开展专题复习，千万不能将复习课上成“刷题”课。