跨区域教研共融共生 助推教师专业成长共同体建设

撰稿：南航附属初中化学组

为响应长三角地区基础教育协同发展政策，推动跨区域教学资源共享，南京市秦淮区教师发展中心联合 “无锡市汪定用名师工作室”，聚焦初中化学学科核心素养培养、实验教学创新及“双新”背景下的课堂提质增效，开展学科研讨与交流，建设跨区域教师专业成长共同体。本次活动于2025年4月15日上午在南京航空航天大学附属初级中学圆满举行。江苏省教科院数字教育研究所赵华教授、无锡市惠山区惠远教育集团总校长汪定用、南京市教研室陈柳青老师、南京市秦淮区化学教研员叶菁老师、“无锡市汪定用名师工作室”成员、南京市秦淮区全体初中化学教师以及南京航空航天大学附属初级中学校领导参加活动。

首先南京航空航天大学附属初级中学杨茜老师开设题为《海洋资源的综合利用——海水提镁》的研究课。本节课以学生介绍海洋中的各种资源为导入，引出海洋是一个巨大的资源宝库，通过对海水制盐的流程回顾，形成利用物质性质差异分离物质的一般思路。在学生通过视频了解金属镁的重要价值后，引导他们以物质分离的基本思路为基础，结合镁的相关性质与提供的资料自主设计海水提镁的方案。课堂通过问题驱动教学让学生能够主动参与、积极思考、乐于探究，从而培养学生科学探究与实践和科学态度与责任等化学学科核心素养。

接着是来自无锡市天一实验学校的张波老师开设题为《变废为宝：从铁锈到铁红》的研究课。本节课从生锈的铁架台的成分引入，引导学生思考如何将生锈的铁制品变废为宝，研究物质组成是实现物质转化的前提。然后带领学生逐步进行实验探究铁锈制备铁红的整个物质转化流程，让学生在实验操作中领悟条件控制对物质转化的影响，建立绿色化学观念以及认识化学在资源持续利用中的重要作用。

两节课后，无锡市惠山区惠远教育集团总校长汪定用教授开设题为《底蕴课堂的实践探索》的讲座，他提出“学科底蕴”“生命底蕴”双底蕴课堂建构模型：既要深挖学科本质，构建结构化知识体系，更要关注学生的全发发展和生命成长，重视教学过程中与学生的情感交流。他以自己参与新教材编纂的经历引出教师要注重从课标到教材，从教材到教学的教学设计逻辑。对于两节课的点评中他提出任务驱动型教学中仍要把握住学科素养的主题，找到“学科”和“问题”的平衡。

最后，江苏省教科院数字教育研究所所长、江苏省中学化学教研员赵华教授对两节课点评，他强调听课最重要的是要思考如何对课堂进行重构，认为两节课主题都是物质的转化，可以提炼出相同的主线：转化原理，条件控制，实验设计。接着赵华教授开设题为《培养学生合逻辑的思维》的讲座，深入剖析了经典化学史案例，揭示了学科本质的认知规律，并以几道典型的化学试题为例，点明了教师在教学过程中存在的常见误区，着重强调教学要以科学逻辑为基础。最后提出专业讲课人四境界：科学本质的坚守、思维深度的洞穿、科学人文的关照和学科价值的反思。

“教而不研则浅，研而不教则空。”本次活动为新课标理念下有效课堂建构提供了思路，为化学教师们提供了互相学习和交流展示的平台，并且借助双城联动教研模式，汇集多方智慧，促进了跨区域教师教学理念与经验的互通，同步助推了跨区域教师专业成长共同体建设。