聚焦素养内涵与命题研究，赋能化学教学与评价导向

——记秦淮区初中化学“中考试题研修”第一次活动

撰稿：南京市第五初级中学 殷杰

2025年11月4日上午，秦淮区初中化学“中考试题研修”第一次活动在秦淮区教师发展中心成功举行。本次活动由秦淮区化学研训员叶菁老师主持，南京市教学研究室刘江田老师应邀出席，围绕“化学核心素养内涵”与“中考命题评价导向”两大核心板块，开展“核心素养视域下的化学命题研究”的讲座。初中化学教备组长、中心组成员及青年教师参加本次活动。

刘江田老师首先从“立德树人”的教育宗旨入手，从化学“研究什么、怎样研究、为何研究”三大维度，深入解构核心素养的内涵，提出化学研究、化学学习与化学素养考查具有一致性。再紧密结合《义务教育化学课程标准（2022年版）》，明确以“化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任”为核心素养目标，确保试题与课程内容、学业要求、质量标准三位一体的衔接。

在中考命题评价导向板块，刘江田老师具体分析化学学科素养评价的依据。基于SOLO 分类理论（可观察的学习成果结构），刘老师指出，命题应关注学生回答问题时的思维层次，从“前结构水平”“单点结构水平”“多点结构水平”“关联结构”到“抽象拓展水平”，逐步提升对学生高阶思维的考查。同时展现了利用DeepSeek等AI工具做出的2025年江苏高考化学试题分析表，其中包含每道试题的考察内容、SOLO层次、关键能力、核心素养、教材衔接以及学业质量水平，依据此表可以建立命题模版，方便进行后续的模拟。

刘江田老师结合具体的高考题案例，选取工业生产、能源开发等真实情境，详细解析如何将化学知识融入其中，考查学生解决实际问题的能力，从而帮助学生更全面地理解化学观念。同时以具体高考题案例提问参会教师，进行互动交流，从而模拟课堂中和学生的互动，更加生动地诠释了由试题帮助学生理解化学观念的具体过程。

活动尾声，秦淮区化学研训员叶菁老师对本次研修进行总结。叶老师指出，本次讲座刘老师倾囊相授，结合具体的试题案例，将初高中甚至其他学科的一些知识融会贯通，帮助大家明确素养导向命题的路径，为后续教学与命题研究提供了清晰指引；同时希望参会教师将今日讲座所学转化为行动，用高质量的校内试题优化自己的教学和评价，也期待在座教师将来能够积极参加区域命题，推动个人与区域的协同发展。

本次教研活动从理论到实践，系统梳理了核心素养视域下中考化学命题的底层逻辑与操作路径，有助于化学教师在后续教学中更精准地培养学生化学核心素养，提升中考备考的针对性与有效性。