立足单元教学设计，提高历史课堂育人实效

    寒风习习，冬天的脚步近了，但是亦阻挡不了大家的教研热情。2021年12月16日上午，秦淮区初中历史教师早早来到钟英中学北部报告厅，分享“初中历史单元教学设计”的盛宴。

活动伊始，由钟英中学党委书记郭蜀宁老师做《例谈初中历史单元教学设计》的专题讲座。郭书记从学科核心素养入手，分享了初中历史单元教学设计的思路：用宏观的眼光，思考如何将课程内容与核心素养目标融合起来，围绕学科上位的观念、思想和方法，确定单元教学的主题，细化核心素养目标。她以九年级上册第六单元和八年级下册第一单元两个典型而又鲜明的复习课为例，用时间轴、图片、地图和丰富的史料等形式展开设问，深入浅出地阐释了初中历史教材的单元教学设计策略：小切口、重细节和宽联系。并对单元教学设计提出三条具体建议：研究课标，关注现实，不断调整教学目标定位；研究教材，关注史学研究，不断更新知识储备；研究学生，育人育心，不断适应新时代的学生需求。郭书记的讲座精彩纷呈，赢得与会教师们一阵又一阵的掌声。

接下来由秦淮区初中历史教研员马老师与大家分享交流南京市《初中历史作业指南》的基本要求和实施建议，为今后的初中历史作业设计指明了方向。

最后，各校的历史教研组长和备课组长参加了试题命制评析的深度研训。老师们当场做题评题，讨论热烈。马老师对下一步命题研究提出了要求和建议，希望借助本学期扎实有效的命题研修，推动全体历史教师深入命题研究，不断提升一线教师的专业水平。

半日的教研活动落下帷幕，与会老师满载收获离开了钟英中学。初中历史单元教学设计的实践才刚刚开始，相信有名师引路，有一线历史教师的不懈实践与反思，所有教师一定会在学习与探索中，不断提高历史学科课堂的育人实效，促进学生历史学科核心素养的提升。（中华中学初中部 严婷婷供稿）