同株异花  各有千秋

   ——初中生物学指向高阶思维培养的同课异构教学研讨

供稿：王燕      南师附中行知分校

2020年12月1日下午秦淮区初中生物学研训活动在南师附中行知分校进行。此次研训活动以同课异构课为载体，围绕高阶思维的培养为主题开展研讨。

首先由南京航空航天大学附属初级中学雍佳敏老师开设《生态系统中的能量流动》研究课。课堂活动以学生模拟的食物链游戏贯穿整个课堂，让学生在游戏中体验，在体验中发现问题，在解决问题中提升思维。利用大量的资料卡帮助学生理解能量流动的过程及特点。整个教学活动中感性体验和理性思维相结合，课堂气氛热烈。

南京师范大学附属中学行知分校王燕老师以同一课题开设研究课。课堂活动以构建能量流动模型为主线，在学生自主学习的基础上初建模型，然后在老师设置的问题串的解决中对自己的模型进行不断的修正和完善，最后根据模型和相关资料归纳出能量流动的特点。整个活动中学生通过解决问题不断的修正模型，完善自己的思维。

观摩课堂教学后，老师们展开研讨。三文彭志杰老师、行知葛康缘老师、钟英陈艳老师、三文房娴老师分别发表了自己的观点，对教学活动安排、学生组织方式、教学环节设计等方面提出了自己的想法。最后研训员邱俊杰老师作出总体评价，肯定了两节课的优点，也提出思考，如“预设问题的指向性”、“问题的提出时机”等。同时就生物学核心素养的培养过程中如何引导学生形成社会责任方面提出自己的观点，也希望广大生物教师在教学中不断的摸索。

此次“同课异构”研讨课各显风采，各具特色，为集体研讨提供很好的研究素材。正所谓“一花独放不是春，百花齐放春满园”。在全区生物教师的共同努力下，会呈现出更多精彩纷呈的课堂。