培育核心素养的教学与评价研讨

——秦淮区高中生物学科研训活动

11月21日下午，在南京市第二十七高级中学夫子庙校区成功举行了秦淮区高一、高二生物学科研训活动。秦淮区高中生物研训员邱俊杰老师主持了此次活动，秦淮区全体高一、高二生物教师一同与会进行教学研讨与交流。

首先，南师附中秦淮科技高中的周东东老师开设了必修一研究课“光合作用——光能的捕获和转换”。周老师先带领学生回顾初中所学习的光合作用的概念、光合作用的反应式以及叶绿体的结构，后通过科学史资料，引导学生进行小组合作，一步步探究光合作用的过程，进而构建光合作用的反应模型，注重对学生科学思维和自主探究能力的培养，课程环节紧密相连，条理清晰。

接下来，南京市第二十七高级中学李媛媛老师开设了选择性必修二研究课“生态系统的稳态及维持”。李老师以研究性学习小组所构建的生态瓶作为引入，再通过生物圈Ⅱ号的例子，让学生意识到稳态的意义，帮助学生形成生态意识。以具体的实例引导学生思考生态系统的稳定性具有哪两种类型以及各自的特点。通过建立二者关系的数学模型以及对给定的数学模型进行分析，巩固学生对两种稳定性的认识。再以三江源地区的生态治理为例，帮助学生总结提高生态系统稳定性的原则。最后，通过生态文明建设的相关视频，提升学生的社会责任意识。

研究课结束之后，在场的老师进行了评课活动，南师附中秦淮科技高中刘海悦、文枢高级中学王思齐以及南京市第二十七高级中学王可心三名年轻教师分享了从中的收获以及自己的观点。

本次活动的第二个环节是由南京市第一中学的高凯老师开展主题为《基于“三新”背景的高中生物学教学思考》的讲座，讲座围绕着“新课标、新教材、新评价方案”展开，分析了新老课标、教材的改变，对新评价方案中“一核·四层·四翼”进行了解读，建议高中生物教学注重基础知识、注重重要概念教学、注重信息获取能力训练、注重思维能力训练、注重科学表达能力训练、注重实验教学等几点教学思考。

最后，邱俊杰老师对本次教研活动进行了总结，并对接下来的工作开展进行了指导。通过此次教研活动全区各个学校的生物老师进行了相互交流探讨，对教师的专业发展和思维提升起到重要作用。

供稿：李媛媛 南京市第二十七高级中学