以研促教 赋能成长

——大单元视域下的生物学一轮复习教学研讨

春光明媚，万物竞发。2025年4月22日，由秦淮区、玄武区、栖霞区三区协作开展的三区生物教学研讨活动顺利举行。三区高中生物学教师齐聚南京航空航天大学附属高级中学，共同探索大单元视域下的一轮复习教学的实施路径。研训活动由秦淮区中学生物学研训员邱俊杰老师主持。

本次示范课展示环节，南京航空航天大学附属高级中学的童仙杰老师、南师附中秦淮科技高中的周东东老师、南京师范大学附属实验学校的夏静老师以及南京市第十三中学的刘冬冬老师围绕《蛋白质》、《核酸》开展高中生物同课异构的一轮复习教学。

南京航空航天大学附属高级中学的童仙杰老师的研讨课课题是《蛋白质》。本课以教材中提到的囊性纤维化为背景，围绕发现囊性纤维化致病的机理并提出治疗方案这一目标，紧扣蛋白质的功能和结构设计教学环节和问题串，提高学生综合归纳、运用生物学问题解决实际生活问题的分析和实践能力。本节课渗透了结构与功能观、社会责任观，使学生在生物学习过程中建构蛋白质结构和功能的认知模型，培养像科学家一样思考的能力。

南京市第十三中学的刘冬冬老师同样开展《蛋白质》的一轮复习课。刘老师从糖尿病的治疗药物——胰岛素入手，围绕胰岛素的功能以及改善胰岛素的效果为目标，融合了必修一、必修二、选择性必修一、选择性必修二、选择性必修三等相关的内容，真正实现大单元教学。该课从解读胰岛素作用的机制图入手，总结蛋白质的功能。再通过教材中详实的图片，理解蛋白质是生命活动的主要承担者。本节课的亮点很多，其中对培养学生社会责任最有效，也是教学难度最大的环节就是利用蛋白质工程改造胰岛素。刘老师通过中心法则铺垫，实现对胰岛素的改造。

南师附中秦淮科技高中的周东东老师开展题为《核酸是遗传信息的携带者》的一轮复习课。周老师以寻亲为背景引入这节课的重要任务：复习DNA的分布、特点和功能以及DNA结构等，构建以核酸为主的概念模型图。周老师利用希沃设计的课件精美，互动活动丰富，充分调动了学生学习的积极性。本节课将高中生物教学中涉及的有关核酸的内容都融合在一起，课程容量大，逻辑思维环节缜密，有利于培养学生的生命观念、科学思维和社会责任。

南京师范大学附属实验学校的夏静老师的课题为《核酸是遗传信息的携带者》，本节课跨学科的融合了语文的诗词，通过曹操后代的图谱推测曹氏后人基因与曹操的相关性引入本节课的复习内容。夏老师从核酸的基本组成单位结构入手，带着大家构建DNA分子模型，围绕着模型复习DNA分子结构特点，将抽象结构转为物理模型，帮助学生加深对DNA结构的理解。本节课融合了高中生物中所有核酸类型和功能，归纳比较得出DNA是主要遗传物质这一结论。最后，夏老师从文献阅读入手，引入PCR技术在DNA序列比对的作用，证明通过序列比对可以可以找到曹氏后人。

课堂展示活动结束后，秦淮区教研员邱俊杰老师对四节课进行点评总结，并提出有关一轮课题情境在教学中应用的思考和一轮复习选题的方向建议。

此次教研活动对各学校的一轮复习教学活动的开展提供了研究思路，对教师的专业发展和思维提升起到了促进作用。

                             撰稿人：童仙杰 航高