探索AI赋能教学新路径

——记“数字化赋能生物学教学”专题研讨活动

为积极应对人工智能浪潮对教育生态的深刻变革，探索智能技术与学科教学深度融合的创新路径，1月13日下午，“数字化赋能生物学教学”专题研讨活动在秦淮区教师发展中心三条巷校区成功举办。本次研训吸引了全区高中35岁以下青年教师、初中青年教师成长学院学员及其他感兴趣教师的积极参与，通过理念引领、案例分享与思维碰撞，为一线教师拥抱教育数字化提供了清晰的行动指南。研训活动由秦淮区生物学科研训员邱俊杰老师主持。

    理念破冰：洞察AI驱动的教学认知革命

活动伊始，区教师发展中心信息化中心主任黄震作了题为《教育智能体：AI驱动下的教学认知革命》的专题讲座。讲座从人工智能的发展史切入，阐释了AI技术如何重构社会生产与生活方式，进而聚焦教育领域，回顾了从黑板、PPT到交互白板的教学工具演进史，启发教师思考在智能时代如何重新定位角色与使命。黄主任强调，新时代的教师应主动适应信息化发展，将科技力量转化为教学创新的动能。

在实操层面，讲座以秦淮区智慧教育公共服务平台的AI共创平台为例，现场演示了如何创建教学专用智能体，为教师们提供了从理念到工具的坚实支撑。这种“理论结合实操”的培训方式，有效帮助教师加深理解，为后续应用扫清了障碍。

    实践导航：一线教师的创新应用分享

紧随理论指引，两位来自教学一线的教师分享了将AI工具落地于具体场景的宝贵经验，展现了“技术门槛低、实效性强”的实践智慧。

南京外国语学校明远初中的武晶菁老师以《AI智能体赋能跨学科实践活动评价》为题，分享了一个生动案例。针对初中生物学“制定合理的青少年膳食计划”这一跨学科实践活动中存在的学生自评互评效率低、教师精准评价负担重、课堂深度讨论难展开等现实困境，武老师利用“扣子”平台，创造性开发了名为“小小营养师”的智能体。该智能体定位为学生的伴学助手，能够通过确认用户信息、计算BMI与代谢、查询食物营养、可视化分析食谱并引导优化，有效实现了对数十份差异化作业的即时、个性化反馈。这一实践不仅解决了评价难题，更促进了“教-学-评”的一致性，为核心素养的落地提供了新颖而高效的解决方案。

南京市第五初级中学的张弛老师则带来了极具实用价值的《轻量级AI工具：教师快速上手指南》。她解析了多款轻量级易上手，且与教学联系密切的AI工具，如用于构建个人知识库与进行高效笔记的ima copilot、用于制作简易交互式教学游戏的低代码编程平台，用于专业生图的nano banana pro等等。张老师的分享紧贴教师日常工作中的高频需求，提供了丰富、易得的工具“武器库”，极大地降低了AI技术的应用门槛，激发了在场教师的浓厚兴趣。

    思维共创：分组研讨凝聚实践共识

在专题讲座与应用交流结束后，与会教师按学段分为高中组与初中组，围绕“日常教育教学中智能体的运用心得与展望”展开了热烈的分组研讨。老师们结合自身学科特点，交流了尝试使用AI工具过程中的收获、困惑与未来设想。大家普遍认识到，人工智能并非要取代教师，而是作为强大的辅助工具，能够将教师从部分重复性劳动中解放出来，使其更能专注于启发思维、个性化指导和人文关怀。这种深入的交流与碰撞，进一步巩固了学习成果，形成了互助共进的积极氛围。

本次研讨活动不仅是一次前沿理念的普及，更是一场聚焦实战、授人以渔的精准赋能。它通过精心设计的培训菜单，帮助教师在新环境中快速成长。此次研讨成功营造了积极向上的教师交流平台，为区域教育高质量发展注入了新的智慧动能。

撰稿：陈昊 第五初中