AI赋能教研：共研信息科技教学创新新路径

——秦淮区、建邺区、雨花台区三区联片研训活动

11月21日上午，秦淮区、建邺区、雨花台区的初中信息科技教师齐聚中华中学初中部，共同参与了一场精彩纷呈的三区联片教研活动。此次活动旨在通过区域协同教研，探索在人工智能快速发展的时代中学信息科技教学的新方法与新思路，促进教师专业成长，提高课堂教学质量。

精彩课堂展风采

首先，来自三区的四位教师代表分别在学校二楼录播教室和五楼机房进行了精彩的课堂展示。

南京市中华中学谢伟老师执教《全文搜索引擎原理》，以“探究全文搜索引擎背后的秘密”为主线，以培养学科核心素养为目标，采用“不插电教学法”，带领学生扮演不同角色，体验模拟全文搜索引擎工作过程的活动；然后，通过视频学习、口诀助忆和手势操的具身教学方式，逐步帮助学生识记全文搜索引擎工作过程；再通过活动经验与抽象原理的类比思考，帮助学生深入理解工作原理。本课将教学活动置于普通教室开展，创新采用 “不插电教学法” 与 “具身教学法”，以此攻克抽象理论难学、难掌握的核心难点，这既是课程设计的鲜明特色，也是教学实施的关键重点。

金陵中学岱山分校王焕焕老师执教《互联网应用中数据的组织》。这节课以 “校园科技节” 为情境，聚焦互联网应用中的数据组织：从微信引入，分析其界面组成，结合科技节作品文件查找，明晰微信数据组织特点；继而制作该主题网站，在修改 “我的3D 打印作品” 网页中感知 HTML 语言与标签，理解网页内数据组织；再通过超链接实现网站内外跳转，体会网页间数据组织，掌握超链接这一互联网数据常用组织方法。王老师借助 AI 工具辅助开发，自制了 HTML 在线制作平台降低学生学习难度，紧扣数据组织核心目标。

钟英中学王照童老师执教《人工智能依赖的算法》，本课内容围绕井字棋和人机对弈算法开展。通过体验井字棋人机对弈初步了解随机算法和规则评估算法，了解人机对弈算法的发展历史以及算法在人工智能发展中发挥的作用，并利用生活中的人工智能应用让学生形成人工智能算法图谱。本节课共设计了三个体验环节，让学生能遵循“体验-发现-创造”的逻辑，引导学生在体验中发现技术背后的原理，形成用迭代视角看待技术的发展。

南师附中新城初级中学徐晖老师执教《从人类学习到机器学习——揭秘人工智能背后的逻辑》。本课以 “甲骨文识别” 具象场景贯穿全程，将“机器学习流程”抽象知识直观化：借游戏导入激发兴趣，引导学生对比人类与机器学习，理解“数据-训练-模型-预测”流程；通过体验模拟专家系统与英荔平台实验，明晰规则驱动局限、数据驱动特点及机器学习的类型差异；最后结合 AI 伦理案例，助力学生初步树立正确科技伦理观，践行信息社会责任。

专业点评促提升

课后，四位执教教师分享了自己的课堂教学设计理念及课后反思，现场的老师们对四节课进行了精彩点评。新城初中蔡馨馨、南师附中行知分校施玲玲、软件谷中学王张艳和一中初中周国琴四位老师围绕新教材使用、教学活动设计和教学效果等方面展开深入分析和评价，肯定了老师们已逐渐树立运用人工智能服务课堂教学的意识，并能够结合实际学情强化活动设计的创新、提升 AI 应用合理性，有效凸显了信息科技学科的本质特征。

最后，秦淮区初中信息科技教研员吴剑萍老师对本次活动进行了总结。她指出，四节研究课各具亮点，充分展现了信息科技教师的教学风采与专业素养；同时也欣喜地表示，在人工智能飞速发展的当下，信息科技教师已主动开启信息科技教学新方法、新思路的探索。

此次三区联片教研活动为初中信息科技教师提供了一个宝贵的交流平台。通过四节精彩的课例展示，老师们不仅拓宽了教学视野，更明确了人工智能时代信息科技教学的使命与路径。未来，三区教师将持续探索“AI+信息科技教育”的深度融合，为培养具备数字素养和创新能力的未来人才贡献力量。