《春风化雨润美育 乐教深耕启新章》

——秦淮区七年级音乐教师“核心素养导向下有效备课”专题研训侧记

三月秦淮春意浓，教研赋能正当时。3月25日上午，一场以“核心素养导向下有效备课”为主题的深度教研活动在秦淮区教师发展中心展开。全区七年级音乐教师齐聚一堂，在研训员彭俊婷老师的带领下，通过课例深研、智慧共享、策略优化等形式，共同探索新时代美育课堂的提质路径，让艺术教育在春日里绽放出蓬勃生机。

【溯长江文脉 展家国情怀】

钟英中学陈颖怡老师以《长江春潮》单元为轴，开启了一场立体化的音乐文化探秘之旅。通过“地理流域+历史文脉+音乐形态”三维解析，从《川江船夫号子》的力量之美，到《打支山歌过横排》的革命之魂，至《茉莉花》的婉约之韵，在跨学科情境中感知母亲河的刚柔并济。当鲍元恺《炎黄风情》的西洋管弦乐与江南丝竹相遇，当《打支山歌过横排》的爽朗引腔与《长江之歌》的磅礴旋律激荡，音乐课堂升华为文化自信的生动诠释。

【融诗乐舞韵 承千年雅意】

钟英中学王幼静老师分享的《诗韵悠悠》单元，探索了诗、乐、舞的融合之美。从《伐檀》到《春江花月夜》，从《静夜思》到《春夜洛城闻笛》，学生在“鱼咬尾”旋律接龙中领悟传统技法，在“换头合尾”结构分析里触摸文化基因。特别是“诗乐舞交流会”环节，青春创意与古典诗词碰撞出璀璨火花，让千年文脉在当代课堂焕发新生。

【探黄河精神 启项目深学】

中华中学邢嫣红老师呈现的《黄河声情》单元，以项目化学习重构传统课堂。通过“黄河流域乐舞探秘”驱动任务，在劳动号子中解码先民智慧，在山歌小调里感悟豁达精神。采用分组探究形式，通过乐舞推介、歌舞表演等音乐实践，将课堂主动权真正交给学生。这种“放手-引导-反思”的教学循环，让民族精神在深度学习中自然生长。

【立系统思维 创智慧教研】

研训员彭老师以“三阶备课法”为教师专业成长赋能。备课前聚焦“大观念”提取，通过课标解读与学情诊断确立素养锚点；备课中运用“逆向设计”，构建“情境-任务-评价”一体化教学闭环；备课后建立“观察-反思-优化”的改进机制。彭老师特别强调在人工智能时代，音乐教育应坚持“以美润心”，培育具有竞争优势的时代新人。

本次研训活动以“共享智慧”理念突破传统教研边界，在人工智能重构教育生态的当下，探索着艺术教育不可替代的育人密码——不仅是审美能力的培养，更是通过音乐唤醒生命自觉，培育具有文化根脉、创新魄力、幸福能力的新时代建设者。这种对教育本质的坚守与创新，正激荡出美育改革的新乐章。